br落红不是无情物拳

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。每每我吟诵起这句诗，总是会想起教我们数学的王老师。他的音容笑貌，都深深地刻在脑海中，挥之不去……

王老师很瘦，鬓脚已微霜，脸上有些许皱纹，似乎是被岁月细心雕琢。他的手指不知书写了多少个学生的未来，很幸运，我便是其中的一个。

我不确定王老师有多少次带病上课，甚至不确定他多少次皱着眉头微笑。但我知道，他为的是讲台上的一份，讲台下的六十二份渴望。

记得他为了我们班参加奥数比赛的同学，每天中午都会早半小时来到学校，单独给大家讲题。

两点钟，我坐在第一排，看他精神抖擞，一丝不苟地为同学们讲着题。可是嗓音，着实有些沙哑。

“这道题大家听懂了吗？有甚么问题可以举手提问。”王老师重复了几遍，并挨个问一次，直到所有人都没有疑问才开始讲下一道题。

他把一道题很详细地讲了1遍：画线段图,分析数量关系，列出等式，并不忘提示我们把两种方法都写下来。这些过程有条不紊地进行着。虽然题很多，我们听得很明明白白。

两点半，同学们陆陆续续进了教室。他站了半个小时，滔滔不绝地讲了半个小时，已口干舌燥，却照旧挂着微笑。

“圆的半径与周长是什么关系？”

“梯形的面积是怎样的求的？”

他就这样带动着学生，不停地在白板上写下一个个公式，1个个数字，带领大家一起列竖式，尽管自己很累。

三点，他开始给大家一起上课。我能明显感觉到他有些吃不消了，额头浸出层层密汗，戴着扩音器讲得也有些费劲，却站得那末笔挺。唯一不变的，依然是他的笑影。

我只记得他拿着笔，看着书本思索一瞬，一边写下解题思路，一边给同学讲授进程。这是不经过任何排练，却能够侃侃而谈，让人明白易懂的。不得不说，他是一位好老师。

我的脑海中又浮现出这样1幕：第四节课时，王老师捂着胃，疼痛感让他直不起腰，紧锁的眉头告诉我他此时是有多么痛苦。可是，他舍不得给自己安排休息的时间，毅然决然地选择坚持在自己的岗位上。他在讲台上表现得若无其事，绝不马虎地讲题，并且非常有质量，油然而生的敬佩感在我心头蔓延开来。

下课铃响起，将我拉回思绪。我默默算着,我的王老师，已经在岗位上站了将近两个小时！我甚至能清楚地看到他的嘴唇已经干裂，却笑颜依旧。

这时，他在我心中已不是平凡的教书老师，而是一个无私奉献的伟人，一位英雄！我又不由吟诵起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句。我的老师，他默默燃烧自己，甘愿照亮别人。落红是为了更有生机的春季，无怨无悔滋润幼小的花苗。而老师，您为的又是什么？不用说学生也知道，是我手里捧着的沉甸甸的春泥……

贵州省赤水市赤天化育才学校

班级：7（1）李慧灿

邮编：564700

共 1064 字 1 页 转到页 【编者案】作者开篇用“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗引出教数学的王姓老师。先是描写了王老师瘦，鬓脚微霜，为后面的王老师给学生们讲课1站就是两个小时而起到铺垫的作用。由于劳累而瘦，由于带病上课而瘦，由于孜孜不倦、不厌其烦地讲解数学公式而瘦。王老师站了半个小时，滔滔不绝地讲了半个小时，已经口干舌燥，却照旧挂着微笑。这是作者眼中的王老师。我每天中午为了给参加奥数的同学讲解题，已提前半小时来。腰疼的时候直不起腰，可一旦讲课，腰又挺得比直。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。作者不由得想起李商隐《无题》中的这两句诗，把王老师比作 “春蚕”“蜡烛”，赞美王老师的无私奉献精神和高尚品质，默默燃烧自己，情愿照亮别人。落红是为了更又生机的春季，无怨无悔滋润幼小的花苗，而王老师就是作者手中捧着的沉甸甸的春泥。作者这一补充，升华了文章的主题，也让读者对王老师的敬业精神滋生了更高的评价，从而进一步表达了作者对王老师由衷的敬佩之情。佳作，推荐共赏！【：秋季的风】【江山部·精品推荐】

1楼文友： 17:14:51 欣赏王老师的敬业精神。只由于有像王老师这样敬业的老师，才会有像作者一样心怀感恩的学生。文章感情饱满，文笔流畅，主题鲜明，只是在描述的进程中，句子的语气再柔和一些会更好。问候作者，祝写作愉快！继续努力！ 活到老，学到老，踏踏实实地往前走，做真实的自己。

2楼文友： 19:41:58 小作者能用心感受老师的辛苦，感受老师的不容易，表达了对老师的敬佩。人物描写细致入微，是一篇优秀的习作！

楼文友： 19:42:19 小作者能用心感受老师的辛苦，感受老师的不容易，表达了对老师的敬佩。人物描述细致入微，是一篇优秀的习作！

4楼文友： 18:55:06 满满的正能量，赞！欣赏佳作，问好作者，遥祝春安！ 千里追梦，始于足下。

5楼文友： 22:22:09 有这样的学生，老师再累也值得！